Verzahnung

FACHFORUM 27.04.2018: Individualisiertes Lernen in der Ganztagsschule

Wie können Schülerinnen und Schüler in Ganztagsschulen bestmöglich individuell gefördert werden? Welche Rahmenbedingungen sind dafür notwendig? Und was macht eine positive Schulkultur aus, in der Heterogenität wertgeschätzt wird ?

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Netzwerkschule werden im Programm „LiGa – Lernen im Ganztag“ 2016 - 2019

Ein Programm für Ganztagsschulen, die ihre Qualität (weiter-)entwickeln und neue Ansätze individualisierten Lernens erproben möchten.

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Verzahnung von Vor- und Nachmittag an Schulen mit ganztägigen Angeboten

Dr. Hans Haenisch, Universität Wuppertal
Vortrag vom 28.01.2010

im Rahmen der Ringvorlesung "Ganztägig lernen - Ein Thema für Ganztagsschulen, Schulsozialarbeit und außerschulische Partner/-innen"
organisiert durch die Serviceagentur „Ganztägig lernen“ und das Institut für Pädagogik, Philosophische Fakultät der Christian-Albrechts-Universität Kiel

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Wie gelingt die Verknüpfung von Vor- und Nachmittag?

Unterricht vormittags und Betreuung am Nachmittag – Ganztagsschule ist mehr! Für eine gelungene Verzahnung ist die inhaltliche Verbindung von Vor- und Nachmittag von großer Bedeutung. Doch nach wie vor stellt diese Verknüpfung große Herausforderungen an alle Beteiligten. Dabei stellen sich bspw. folgende Fragen:

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